面对教育的产业化发展，我们应该怎样选择？

　　教育从字面来看有“教授文化培养素质”的意思，即在教授书面知识的同时，还得培养做人的道德观、人生观、世界观这些方面的内容。教育关系到国家的发展、社会的进步，因为教育的重要，所以教师这个职业被越来越多的人认可、尊重。
　　但随着经济的发展，人们对金钱的欲望越来越强，一些教师却把不正当的一些手段融入了教育体制。在新华网上看到一则消息，堂堂艺术学校，竟在“实习”的幌子下，将未成年女生送进娱乐场所当陪酒女，真是让人闻之瞠目。不过话又说回来，在省城，当前那些夜总会、演艺厅的服务生，我看的大多是穿的学生装（当然，这是定做的），而且年龄应该不会超过20，个头也不会在160厘米以上，这些也是职业学校的学生？不得而知了。
　　当然，学生陪酒在所谓的娱乐圈已经是见惯不怪了，而且由这些“人类灵魂的工程师”组织的也不是这一次了，早先的南京师大女生停课陪舞，无论从规模上还是组织上，都远远比不上这次事件的主角――桂林市舞蹈中等职业学校。
　　按照校方的解释，此举居然是为学生解除后顾之忧的一大壮举。据该校校长助理周珍介绍，这所学校80％的学生都来自桂林周边的贫困山村，“她们的家境都很贫困，许多学生都是欠交学费的。我们只有采取实习演出的方式，让学生们赚钱来补交学费。”学校董事长郭桂生则称，自己组织实习“是为了帮助这些贫困的孩子，是在做好事。”
　　该校学制三年至六年，但多数学生仅上一学期课后，就全部被安排到杭州、广东及当地的演出场所“实习”了。这些“实习”女生们在酒吧、夜总会里，努力地陪客人喝酒，还与客人搂搂抱抱，有的还抽着烟。据了解，这里的“表演者”70％是陕西、山东、广西等地艺校的在校学生。
　　看到这里，才有种恍然大悟的感觉。原来这也是圈内的行规，原来潜规则不只是针对张钰们的专利。学校教育产业化已经不再是新鲜事了，学校已经成为了社会食物链中的一环，只是他们是否找到了自己的正确定位。
　　如果艺术学校培养的学生输送到娱乐场所去陪酒陪唱，那制药专业的学生是不是可以利用自身专长去制毒贩毒呢？但愿这只是危言耸听，如果我们的教育定位在产业链的如此一环，那可悲的就不仅仅是那些陪酒的学生了。
　　我们的教育已经产业化，招生量直接影响学校的效益，至于生源的质量问题及学校的硬件、软件设施问题，那是次要的。当前的中等职业学校已经采取了各方面的市场化运作，比如通过招生委员会获取考生资料、通过虚假宣传进行招生、通过业务人员下县下乡去招生、或者进入传销模式进行招生提成。所保证的100％就业其实就是输送到一些对知识并不尊重下力的工厂、娱乐场所。
　　更可悲的是现在的大学也进入了产业化发展，大学教师基本上都兼职或者自己开班，对学校的工作负责程度可想而知，要知道大学和职业学校都不是要分数的高中或初中。学校的收费是基本上是两年一升，如现在的医院一样，以后真的是要让老百姓读不起、医不起。由于不断的扩招，现在的大学毕业生一年比一年多，这些大学生当中，一半以上的没有过硬的知识或技能，而且大半应该在道德素质上没有培养好，就业形势一年比一年严峻。
　　现在的学校基本上是钱交足了，或者变相的多交些，那毕业是自然的事了，至于教了什么学了什么基本上可以忽略不计。大学生已经成为学校的消费者，而学校只是打着教书育人晃子的公司，校长成了公司老板，公司基本上搞固定资产一本万利。而公司的主要业务就是运营“学历生产线”，有些学生需要选拔才能进入，有些学生也可以不需要选拔进入这条“学历生产线”。
　　有位网友讲，教育的产业化是国家倡导的，岂能有错？边学边卖，以卖养学，这叫循环经济又叫可持续发展的产业！这也是我们倡导的。唯其如此，才能进入良性循环。在这儿，学生又成了教师们赚钱的劳工？没钱人的子女就应该去这样吗？社会的贫富差距，等级差距是不是越来越突显了？
　　现在的教育已经逐渐偏离了原有的轨道，面对我们的下一代，我们应该怎样选择？